Ego-State-Therapie mit Kindern oder:
Wie erreiche ich die Ego-States von Kindern - spielerisch, symbolreich, kreativ?
20./21. November 2026 in Zürich
Referentin: Zita Stoltenberg-Zehnder
Wie erreiche ich die Ego-States von Kindern – spielerisch, symbolreich, kreativ?
Die „Sprache“ des Kindes ist das Spiel, mit welchem es sich uns erwachsenen Therapeut*innen mitteilt. Kinder zeigen ihre Themen und Konflikte mittels der bereits entstandenen Ego-States spielend und Geschichten erzählend. Von uns Therapeut*innen benötigen sie „therapeutisches Begegnen“, ihrem Alter entsprechend und in ihrer Spiel-Sprache. Im therapeutischen Rollenspiel und im Symbolspiel kommen wir mit den Ego-States der Kinder in Kontakt und helfen den Anteilen zu Veränderung. In diesem Seminar wird der Fokus auf den spielerisch – kindgerechten Zugang zu den Ego-States gelegt. Im geschützten und sicheren Rahmen der Therapie wird durch das Spiel die Resilienz gefördert, verletzte Anteile werden geheilt und einseitige Überlebenshaltungen der Ego-States verändert.
Inhalt:
- Kurze Einführung in die Ego-State-Theorie
- Entwicklungspsychologische Aspekte des Kind-seins in die Ego-State-Therapie einbeziehen
- Verschiedene methodische Zugangsweisen zu den Ego-States bei Kindern kennen lernen (Symbole, Malbilder, Sandbilder, das therapeutische Rollenspiel)
- Die Sprache des Kindes ist das Spiel: Das Spielen als therapeutisches Instrument nutzen
- Den Schutzraum der Therapie als heilenden sicheren Ort erkennen und gestalten
- Erkennen der Überlebensmechanismen, der Funktion des Ego-States, welche sich im Symptom zeigen, wie sie sich im Therapiespiel äussern
- Kindgerechtes Umsorgen von verletzten und traumatisierten Ego-States des Kindes
- Wertschätzender Umgang mit destruktiv wirkenden Ego-States
- Eigene therapeutische Ego-States im Rollenspiel nutzen als Antwort auf die Ego-States des Kindes
- Übungen zur Selbstwertstärkung und Selbstregulation
- Der Wunsch nach Regelspiel – welcher Ego-State ist dabei der Tonangebende?
- Ressourcen und Entspannungsübungen in die Therapie einbauen
- Psychohygiene der Therapeut*in durch Erkennen des Wertvollen in der Therapie
- Systemische Aspekte unter Einbezug der Eltern-/Familienarbeit beleuchten
Methoden: Fallbeispiele, Demos, praktische Übungen in Kleingruppen. Supervisorische Fragen sind ausdrücklich erwünscht!