Teil 1: Simultane Mengenerfassung digital fördern in Klasse 1
Hinweis: Hierbei handelt es sich um eine Fortbildungsreihe in Kooperation mit der Goethe-Universität Frankfurt. Sie können sich frei in weitere Fortbildungen dieser Reihe anmelden.
Mi. 06.11.2024 Teil 2: Stellenwertsystem mit digitalen Werkzeugen verstehen in Klasse 2
Zur Anmeldung: Teil 2 Uni-Kooperation mit Schwerpunkt Klasse 2
Di. 12.11.24 Teil 3 Unikooperation Digitale Werkzeuge in Klasse 1 und 2 im Mathematikunterricht
Zur Anmeldung: Teil 3 Uni-Kooperation mit Studierenden Digitale Werkzeuge praktisch in Klasse 1 und 2 anwenden
Für Teil 3, die Unikooperation mit Studierenden ist es sinnvoll zumindest Teil 1 ODER Teil 2 besucht zu haben, denn es werden die kennengelernten Apps mit Studierenden in Unterrichtsszenarien eingeplant. Diese sollen von den Studierenden in einem optionalen weiteren Termin im Unterricht an Ihrer Schule mit Ihnen gemeinsam durchgeführt werden.
Inhalte der Fortbildung:
- Darstellung des Themas im Kontext der ersten Klasse
- Vorstellung themenspezifischer (mathematik-)didaktischer Potenziale und Herausforderungen digitaler Medien für den Matheunterricht der Grundschule
- Erprobung und Beurteilung von fünf themenspezifischer Apps (bzw. digitalen Werkzeugen) im Fach Mathematik aus konstruktivistischer Perspektive
Methodische Gestaltung:
Das Angebot wird als (kleine) Präsenzveranstaltung im neuen DigiLab.Schule in Hanau durchgeführt. Ein Schwerpunkt liegt auf dem aktiven Ausprobieren und Erproben der Apps. Diese werden auf Geräten vor Ort zur Verfügung gestellt. Ein eigenes iPad ist NICHT zwingend erforderlich.
Über den Referenten:
Jan Löffert ist Lehrer an der Grundschule am Hasenwäldchen in Birstein und hat als Dozent einen Lehrauftrag an der Goethe-Universität Frankfurt. Hier gestaltet er zusammen Studierenden das Seminar „Digitale Werkzeuge im Matheunterricht“ in Kooperation mit dem Medienzentrum Hanau. Seine universitäre Abschlussarbeit schrieb er zum verwandten Thema „Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule am Beispiel Stellenwertsysteme“, seine pädagogische Facharbeit zum Thema „Potenziale eines digitalen Tangram-Spiels hinsichtlich des räumlichen Vorstellungsvermögens bei Grundschulkindern“.
Zielgruppe:
Lehrkräfte, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Ausbilder von Studienseminaren, Unterrichtsentwicklungsberater Mathematik
Weitere Hinweise:
Diese Veranstaltung ist bei der Hessischen Lehrkräfteakademie als Lehrerfortbildung akkreditiert.
Anreise:
Anfahrt zum Zielort: Am Tümpelgarten 2, 63452 Hanau Wichtig: Optimalerweise über Ulmenweg in den Pappelweg. Dort stehen kostenfreie Parkplätze zur Verfügung, auch in der Straße "am Tümpelgarten" darf am Fahrbahnrand geparkt werden. Das Schulgelände Tümpelgarten befindet sich im Umbau, die Situation vor Ort ändert sich ständig (Bauzaunverschiebungen usw.). Von der Straße "am Tümpelgarten" gehen Sie in den Tannenweg (Durchfahrt verboten), bis Sie links das Schulgelände gefahrenfrei betreten können. Wenn sich der Bauzaun zu Ihrer Linken befindet, folgen Sie ihm bis zum kleinen, etwas versteckten Gebäude an der Waldorfschule vorbei.
Bitte planen Sie für die Anreise entsprechend Zeit ein, damit die Veranstaltung pünktlich beginnen kann.
Dieses Angebot passt in folgende Inhaltsfelder:
| X | A: Digitale Selbstorganisation und Arbeitsplanung |
| X | B: Digitale Schulorganisation und Schulentwicklung |
| X | C: Kollaboratives Arbeiten in der Schule |
| X | D: Ideen für digitalen Unterricht und digitale Lernprodukte |
| X | E: Präsentieren & Präsentationstechnik |
| X | F: Coding / Programmieren |
| G: Filmbildung / Arbeiten mit Bewegtbild | |
| H: Jugendmedienschutz, Datenschutz und Medienrecht |
Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz:
| Kategorie 1: Medientheorie und Mediengesellschaft | |
| X | Kategorie 2: Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes |
| X | Kategorie 3: Mediennutzung |
| X | Kategorie 4: Medien und Schulentwicklung |
| Kategorie 5: Lehrerrolle und Personalentwicklung |