Programmieren ist kinderleicht und mache jede Menge Spaß und fördert vielfältige Kompetenzen. Aber muss das im Unterricht sein? - Aber doch nicht in MEINEM FACHUNTERRICHT!?
oder...? Wie soll das funktionieren?
In dieser Veranstaltung stellt Simeon Hofmann vom "MakerSpace meets Medienzentrum" die vorhandenen Roboter (BeeBot, Photon & Dash) vor und verorten die damit erlernbaren Kompetenzen des Praxisleitfadens Medienbildung in der digitalen Welt. Nach diesem kurzen theoretischen Einstieg können die unterschiedlichen Lernroboter in Kleingruppen ausprobiert werden. Unterrichtsszenarien für den (Fach-)Unterricht werden vorgestellt und gemeinsam entwickelt. Ziel ist es, die Möglichkeiten und Grenzen der Lernroboter kennenzulernen und den Transfer in die Unterrichtspraxis anzuregen. Es sind keine Vorerfahrungen erforderlich.
| Photon | Dash | Bee-Bot |
|
|  |  |
Zielgruppe:
Lehrkräfte 1.-4. Klasse (Grundschule), Ausbilder/innen der Studienseminare, Mitarbeiter/innen der Schulämter
methodische Gestaltung / Ablauf:
- Vorstellung der Erwartungshaltung und Erläuterung des Ablaufs
- Zielgerichteter Vortrag anhand der Ergebnisse des Fragebogens
- Praxisphase in Kleingruppen: Was können Lernroboter?
Einordnung in den Praxisleitfaden des Kultusministeriums - Medienbildung in der digitalen Welt der vorhandenen und nutzbaren Roboter im Hinblick auf folgende Schwerpunkte:
- Förderung des logischen und mathematischen Denkens
- Förderung der individuellen Lese- und Medienkompetenz
- komplexe Sachverhalte erkennen und verstehen
- funktionsweisen grundlegender Prinzipien der digitalen Welt kennen und verstehen
- kreative Ausdrucksweise
Anreise:
Anfahrt zum Zielort: Kulturforum Hanau, Innenstadt. Über diverse Buslinien, direkt am Freiheitsplatz 18a. Mit dem PKW in die Tiefgarage. Im 2. OG des Kulturforums.
Bitte planen Sie für die Anreise entsprechend Zeit ein, damit die Veranstaltung pünktlich beginnen kann.
Dieses Angebot passt in folgende Inhaltsfelder:
| A: Digitale Selbstorganisation und Arbeitsplanung | |
| B: Digitale Schulorganisation und Schulentwicklung | |
| X | C: Kollaboratives Arbeiten in der Schule |
| X | D: Ideen für digitalen Unterricht und digitale Lernprodukte |
| E: Präsentieren & Präsentationstechnik | |
| X | F: Coding / Programmieren |
| G: Filmbildung / Arbeiten mit Bewegtbild | |
| H: Jugendmedienschutz, Datenschutz und Medienrecht |
Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz:
| Kategorie 1: Medientheorie und Mediengesellschaft | |
| X | Kategorie 2: Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes |
| X | Kategorie 3: Mediennutzung |
| X | Kategorie 4: Medien und Schulentwicklung |
| Kategorie 5: Lehrerrolle und Personalentwicklung |