KI den Stecker ziehen und unter die Motorhaube schauen – auch im Rahmen von „Digitale Welt“
„Künstliche Intelligenz“ ist als Buzzword in aller Munde (und allen Medien) – als Hilfsmittel haben „KI-Tools“ Schulen, ob diese wollen oder nicht, längst erreicht. Doch wer versteht eigentlich, wie ein Computer „lernt“, Hausaufgaben anfertigt, Bilder generiert oder Feedback zu Texten gibt? Welche Folgen hat das für die mit KI generierten Produkte – und welche Wechselwirkungen muss man mitdenken?
Diese Fortbildung gibt Lehrkräften aller Fächer Methoden und Material an die Hand, mit denen ein Grundverständnis vermittelt werde kann, auch im Fach „Digitale Welt“. Dabei liegt der Schwerpunkt nicht auf der Anwendung der Tools, sondern dem Erkunden und Lernen ohne Technikeinsatz nach der Philosophie von „Computer Science unplugged“.
Dieses Angebot passt in folgende Inhaltsfelder:
| X | A: Digitale Selbstorganisation und Arbeitsplanung |
| B: Digitale Schulorganisation und Schulentwicklung | |
| C: Kollaboratives Arbeiten in der Schule | |
| D: Ideen für digitalen Unterricht und digitale Lernprodukte | |
| E: Präsentieren & Präsentationstechnik | |
| F: Coding / Programmieren | |
| G: Filmbildung / Arbeiten mit Bewegtbild | |
| H: Jugendmedienschutz, Datenschutz und Medienrecht |
Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz:
| Kategorie 1: Medientheorie und Mediengesellschaft | |
| Kategorie 2: Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes | |
| X | Kategorie 3: Mediennutzung |
| X | Kategorie 4: Medien und Schulentwicklung |
| Kategorie 5: Lehrerrolle und Personalentwicklung |