BIldquelle: tutory UGEwig herumdoktern bis das Arbeitsblatt akzeptabel aussieht? Tutory ist mit und für Lehrende entwickelt worden. Gestalten Sie einfach und im Handumdrehen tolle Arbeitsblätter.
DIe Software ist browserbasiert, kommt ohne Installation aus und ermöglicht auch das digitale Teilen von entwickelten Arbeitsmaterialien.
Erstellte Arbeitsmaterialien sind standardmäßig nur Ihnen persönlich zugänglich, auf Ihren ausdrücklichen Wunsch hin können Sie erstellte Materialien in einer Materialbörse aber auch anderen Lehrkräften zur Verfügung stellen. Eine integrierte Urheberrechtsprüfung verhindert dabei versehentliche Rechtsverstöße. Umgekehrt finden Sie in der Materialbörse bereits viele Arbeitsmaterialien, die Sie urheberrechtlich einwandfrei nutzen können.
Tutory ist in Edupool Hessen in weiten Teilen Hessens integriert und damit sofort und ohne weitere Zugangsdaten für Lehrkräfte nutzbar.
Hier können Sie sich einen ersten Eindruck von Tutory machen: https://www.tutory.de/
Methodische Gestaltung / Technik:
Die Inhalte werden mit Hilfe der Bildschirm-Freigabe durch den Referenten "live" im Internet erläutert. Nach der Präsentationsphase werden Fragen der Teilnahmer*innen beantwortet und ggf. vertiefende Hinweise gegeben. Das Ende des Kurses ist eine offene Phase, in der der Kurs ggf. auch verlassen werden kann. Die Zugangsdaten und technische Hinweise werden Ihnen per E-Mail mitgeteilt. Ein PC oder Notebook mit Internetzugang genügt für die Teilnahme. Ein Mikrofon ist für die Teilnahme vorteilhaft, aber nicht zwingend nötig. Die Teilnahme erfolgt ohne Video.
Zielgruppe:
Lehrkräfte
Referent*in:
Michael Elster ist Lehrer an der Gutenbergschule Wiesbaden und leitet das Medienzentrum Wiesbaden.
Kooperationspartner:
Diese Veranstaltung findet in Kooperation mit dem Staatlichen Schulamt für den Rheingau-Taunus-Kreis und die Landeshauptstadt Wiesbaden statt.
Weitere Hinweise:
Diese Veranstaltung ist bei der Hessischen Lehrkräfteakademie als Lehrerfortbildung akkreditiert.
Dieses Angebot passt in folgende Inhaltsfelder:
| X | A: Digitale Selbstorganisation und Arbeitsplanung |
| B: Digitale Schulorganisation und Schulentwicklung | |
| C: Kollaboratives Arbeiten in der Schule | |
| D: Ideen für digitalen Unterricht und digitale Lernprodukte | |
| E: Präsentieren & Präsentationstechnik | |
| F: Coding / Programmieren | |
| G: Filmbildung / Arbeiten mit Bewegtbild | |
| H: Jugendmedienschutz, Datenschutz und Medienrecht |
Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz:
| Kategorie 1: Medientheorie und Mediengesellschaft | |
| Kategorie 2: Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes | |
| X | Kategorie 3: Mediennutzung |
| Kategorie 4: Medien und Schulentwicklung | |
| Kategorie 5: Lehrerrolle und Personalentwicklung |