Flipped learning im Mathematikunterricht der Oberstufe – einjährige, unterrichtsbegleitende Lehrkräftefortbildung
Flipped Learning ist ein Unterrichtskonzept, das sich zum Ziel setzt, die gemeinsame Lernzeit im Klassenraum für ein intensiveres, nachhaltigeres und flexibleres Lernen zu nutzen, indem geeignete Unterrichtsanteile in Form so genannter digitaler „pre-class“-Phasen ausgelagert werden. Kernidee des Ansatzes ist es, kognitiv weniger anspruchsvolle Lernaufgaben als vorbereitende „Hausaufgaben“ zur individualisierten und multimedial aufbereiteten Erarbeitung anzulegen, um die Potentiale der Gemeinschaft in der Präsenzzeit (in-class-Phase) in Form kooperativer, anwendungsorientierter und kognitiv anspruchsvoller Aufgaben nutzen zu können.
Welche Unterrichtsinhalte welcher Phase zugeschrieben werden sollten, wie die einzelnen Phasen gestaltet und miteinander verknüpft werden und wie Sie Ihre Lernenden sowohl bei den vorbereitenden Hausaufgaben als auch in der gemeinsamen Präsenzzeit begleiten können, werden wir im Rahmen dieser Fortbildung schrittweise erarbeiten.
Die Fortbildung besteht aus drei thematisch festgelegten Ganztagesmodulen (I. pre-class-Phase / II. in-class-Phase / III. Lernbegleitung) und zwei halbtägigen Wahlmodulen, in denen Sie individuelle Fragen und Interessen zum flipped learning vertiefen bzw. erweitern können.
Die in den Modulen kennengelernten Inhalte wenden Sie auf ausgewählte Fachinhalte in der Zeit bis zum nächsten Modul in Ihrem Unterricht an, um das flipped learning – Konzept praxisnah erleben zu können. In dieser Zeit werden Sie fortwährend bei Fragen zur Unterrichtsplanung, zur konkreten Umsetzung oder auch bei medial-technischen Herausforderungen individuell begleitet und beraten.
Die gemeinsame Fortbildungsarbeit wird im Rahmen einer Entwicklungsforschungsstudie wissenschaftlich begleitet.
Weitere Informationen zur Fortbildungsreihe können Sie dem Flyer oder der Kurzbeschreibung (siehe QR-codes) entnehmen oder auf der Online-Informationsveranstaltung am 6. Juli 2021 (16.30 – 17.30 Uhr) im persönlichen Gespräch erfahren. Selbstverständlich können Sie sich bei Fragen auch unter patrick.eckert@math.uni-giessen.de sehr gerne direkt an mich wenden.
Link zur Informationsveranstaltung
Link zum Flyer Link zur Kurzbeschreibung
Um Ihnen eine intensive Begleitung über die gesamte Fortbildungsdauer anbieten zu können, ist die Teilnehmendenzahl auf 20 beschränkt.
Methodische Gestaltung / Technik:
Input, Workshop
Zielgruppe:
Mathematik Lehrer*innen und Ausbilder*innen im Bereich der Oberstufe
Dieses Angebot passt in folgende Inhaltsfelder:
| A: Digitale Selbstorganisation und Arbeitsplanung | |
| B: Digitale Schulorganisation und Schulentwicklung | |
| C: Kollaboratives Arbeiten in der Schule | |
| X | D: Ideen für digitalen Unterricht und digitale Lernprodukte |
| E: Präsentieren & Präsentationstechnik | |
| F: Coding / Programmieren | |
| G: Filmbildung / Arbeiten mit Bewegtbild | |
| H: Jugendmedienschutz, Datenschutz und Medienrecht |
Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz:
| Kategorie 1: Medientheorie und Mediengesellschaft | |
| X | Kategorie 2: Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes |
| Kategorie 3: Mediennutzung | |
| Kategorie 4: Medien und Schulentwicklung | |
| Kategorie 5: Lehrerrolle und Personalentwicklung |
Regeln für den Umgang mit Onlinefortbildungen:
- Die Fortbildungen dürfen in keinster Weise aufgenommen, mitgeschnitten oder veröffentlicht werden, da dies eine Verletzung des Rechts an Ton und Bild ist und strafrechtlich verfolgt werden kann!
- Die Zugangsdaten zur Veranstaltung erhalten Sie in der Bestätigungs-email nach der Anmeldung
- Mit der Anmeldung zu einer Online-Fortbildung akzeptieren Sie die Datenschutzbestimmungen der verwendeten Plattformen.