Einstieg ins Programmieren: Einführung in Scratch - Visuelle Programmiersprache
Scratch ist eine kostenfreie Programmiersprache, die vor allem für den Einstieg in das Programmieren geeignet ist.
Die Veranstaltung findet in Kooperation mit Coding For Tomorrow statt.
Inhalt des Workshops
In diesem Workshop lernst du die einfache visuelle Programmiersprache Scratch kennen.
Du erhältst eine Einführung in das Thema Programmieren und algorithmisches Denken. Wir stellen dir den Scratch Editor vor und geben dir einen Überblick der wichtigsten Funktionen. Du bekommst die Möglichkeit deine erste eigene Animation zu programmieren. Anhand von kreativen Anwendungsbeispielen für unterschiedliche Unterrichtsfächer wird der Einsatz von Scratch im Unterrichtskontext erfahrbar.
Am Ende des Workshops kannst du erste eigene Animationen programmieren und das Wissen spielerisch an Schüler:innen weitergeben.
Zielgruppe
Der Workshop richtet sich besonders an Lehrkräfte aller Unterrichtsfächer der 3. – 6. Klasse. Er eignet sich jedoch auf für Lehrkräfte aller Schulformen, Ausbilder:innen der Studienseminare sowie Mitarbeiter:innen der Schulämter. Für diesen Workshop sind keine Vorkenntnisse im Programmieren notwendig.
| Digitales Werkzeug - Scratch Scratch ist eine Programmierumgebung für Kinder und Jugendliche, mit der man durch das Zusammensetzen von bunten Blöcken Programmcodes schreiben kann. So entstehen spielend einfach eigene Spiele, Geschichten und Animationen. |  |  | |
Weitere Informationen zu Scratch findest du unter:
https://www.coding-for-tomorrow.de/scratch
Material und Technik
Die Veranstalung findet online statt. Für die Teilnahme am Workshop benötigst du
- Computer oder Laptop mit stabiler Internetverbindung.
Der Link zum Online-Lernraum sowie die dazugehörigen Materialien versenden wir eine Woche vor Veranstaltungsbeginn per E-Mail.
Einordnung in den Praxisleitfaden des Kultusministeriums - Medienbildung in der digitalen Welt im Hinblick auf folgende Schwerpunkte:
- Förderung des logischen und mathematischen Denkens
- Förderung der individuellen Lese- und Medienkompetenz
- komplexe Sachverhalte erkennen und verstehen
- funktionsweisen grundlegender Prinzipien der digitalen Welt kennen und verstehen
- kreative Ausdrucksweise
Dieses Angebot passt in folgende Inhaltsfelder:
| A: Digitale Selbstorganisation und Arbeitsplanung | |
| B: Digitale Schulorganisation und Schulentwicklung | |
| X | C: Kollaboratives Arbeiten in der Schule |
| X | D: Ideen für digitalen Unterricht und digitale Lernprodukte |
| E: Präsentieren & Präsentationstechnik | |
| X | F: Coding / Programmieren |
| G: Filmbildung / Arbeiten mit Bewegtbild | |
| H: Jugendmedienschutz, Datenschutz und Medienrecht |
Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz:
| Kategorie 1: Medientheorie und Mediengesellschaft | |
| X | Kategorie 2: Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes |
| X | Kategorie 3: Mediennutzung |
| X | Kategorie 4: Medien und Schulentwicklung |
| Kategorie 5: Lehrerrolle und Personalentwicklung |