Robotik in der Grundschule – Einstieg ins Programmieren
Wer wünscht sich nicht einen kleinen Roboter, der die Unterrichtsvorbereitung übernehmen kann oder den Haushalt erledigt während wir in der Schule arbeiten?
ABER: Was ist ein Roboter überhaupt? Wie funktionieren Roboter? Wie werden sie programmiert?
In AGs und dem Sachunterricht sind wir diesen Fragen mit unseren Grundschülern nachgegangen. Die Kinder haben gelernt wie ein Roboter „zu denken" und selbst Roboter zu programmiert.
In der Fortbildung möchten wir exemplarisch drei verschiedene Lernroboter-Systemen für den schulischen Kontext (Grundschule) vorstellen:
- Lego-WeDo
- Dash&Dot
- Ozobot
Die Teilnehmenden erhalten
- Informationen über den Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler
- eine kurze Einführung in die jeweiligen Lernroboter-Systeme
- Unterrichtsideen
und viel Zeit zum Ausprobieren der Roboter!
Zielgruppe:
G/FÖ
Referentinnen:
Petra Termeer und Anne Schmidt (Sonnenschule Tsst. Neuhof)
Kooperationspartner:
Diese Veranstaltung findet in Kooperation mit dem Staatlichen Schulamt für den Rheingau-Taunus-Kreis und die Landeshauptstadt Wiesbaden statt.
Dieses Angebot passt in folgende Inhaltsfelder:
| A: Digitale Selbstorganisation und Arbeitsplanung | |
| B: Digitale Schulorganisation und Schulentwicklung | |
| C: Kollaboratives Arbeiten in der Schule | |
| X | D: Ideen für digitalen Unterricht und digitale Lernprodukte |
| X | E: Präsentieren & Präsentationstechnik |
| X | F: Coding / Programmieren |
| G: Filmbildung / Arbeiten mit Bewegtbild | |
| H: Jugendmedienschutz, Datenschutz und Medienrecht |
Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz:
| Kategorie 1: Medientheorie und Mediengesellschaft | |
| X | Kategorie 2: Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes |
| X | Kategorie 3: Mediennutzung |
| Kategorie 4: Medien und Schulentwicklung | |
| Kategorie 5: Lehrerrolle und Personalentwicklung |