KI-generierte Bilder werden zunehmend zu einem festen Bestandteil des medialen Alltags: sei es als Untermalung von Social Media Posts oder als viraler TikTok Trend, wie der „Italian Brain Rot“ 2025. KI-Bilder haben nicht nur Unterhaltungswert, durch die immer besser werdende Bildqualität sind sie in der Lage Unwahrheiten glaubhaft darzustellen und Fake News zu verbreiten.
Jugendliche verbringen laut aktueller JIM-Studie (2025) durchschnittlich 231 Minuten täglich im Internet, wobei Social-Media-Apps wie Instagram und TikTok zu den am häufigsten genutzten Anwendungen zählen. Vor diesem Hintergrund ist davon auszugehen, dass diese Altersgruppe häufig (unbemerkt) mit KI-Bildern in Berührung kommt. Medienkritische Fähigkeiten sind daher im täglichen medialen Umgang wichtiger denn je.
Der Workshop „Medienkritisches Lernen mit KI-Bildern“ richtet sich an Lehrkräfte, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehramtsstudierende und setzt sich mit der Förderung von medienkritischen Fähigkeiten im Kontext von KI-Bildern im Unterricht auseinander. Hierfür werden zu Beginn medienpädagogische Grundlagen gelegt (Medienkompetenz nach Baacke, Medienkritik, was sind KI-Bilder? Wie werden diese erstellt?) bevor der Blick auf die zentrale Frage gerichtet wird, wie medienkritische Fähigkeiten mit KI-Bildern vermittelt werden können.
In praktischen Phasen setzen sich die Teilnehmenden aktiv mit einem KI-Bildgenerator auseinander und erstellen selbst KI-Bilder. Der Fokus liegt bei der Erstellung auf dem Vergleich und der Analyse der erstellten Bilder: Wie wirken sich veränderte Prompts auf das KI-Bild aus? Welche Muster wiederholen sich? Wo werden stereotype Darstellungen sichtbar? In der zweiten praktischen Phase des Workshops steht die Übertragung in den Unterricht im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden sammeln und entwickeln Ideen, bei welchen unterrichtlichen Themen medienkritisches Lernen mit KI-Bildern (auf unterschiedlichen Ebenen: analytisch, ethisch, reflexiv) sinnvoll eingesetzt werden kann. Ideen und Umsetzungsmöglichkeiten werden gesammelt und diskutiert, sodass im Anschluss an den Workshop ein „Ideenpool“ entsteht.
Ergänzend zum Workshop erhalten die Teilnehmenden Materialien (z. B. Analyseleitfaden zur kritischen Auseinandersetzung mit KI-Bildern), die eine Umsetzung im Unterricht unterstützen.

Diese Veranstaltung ist bei der Hessischen Lehrkräfteakademie als Lehrerfortbildung akkreditiert.

Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz: