Das Videostatement einer Abgeordneten direkt aus dem Parlament, ein Videoblog einer zivilgesellschaftlichen Organisation als Reaktion darauf sowie hitzige Diskussionen in den Kommentarspalten: Videos auf Social-Media-Plattformen sind eng mit politisch-gesellschaftlich​en Diskursen verschränkt. Plattformen verändern Prozesse politischer Kommunikation und Meinungsbildung grundlegend. Zugleich sind digitale Medientechnologien selbst politisch: Geprägt durch kommerzielle Interessen von Tech-Unternehmen fungieren sie als Arena öffentlicher Auseinandersetzung – und als umkämpfter Gegenstand von Nutzerinnen, politischen Entscheidungsträgerinnen und weiteren Akteursgruppen.
Im Fokus des Workshops stehen didaktisch-handlungsprakti​sche Aspekte des Einsatzes von Social-Media-Videos in gesellschaftswissenschaftl​ichen Unterrichtsfächern (Geschichte, Geographie, Politik und Wirtschaft, Ethik). Neben mediendidaktischen Ansätzen zur Analyse und didaktischen Nutzung gesellschaftsbezogener Social-Media-Videos wird diskutiert, wie Plattformlogiken und -features (z. B. algorithmische Kuratierung, Kommentarfunktion, Likes und Viewcounts) im Rahmen der Medienbildung als schulischer Querschnittsaufgabe berücksichtigt werden können

Diese Veranstaltung ist bei der Hessischen Lehrkräfteakademie als Lehrerfortbildung akkreditiert.

Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz: